马家店中学学生自我教育活动计划

马家店中学学生自我教育活动计划

一、组织学生学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》引导学生讨论、对照自查，将守则规范等要求内化为学生的意识与行动。

二、制定《新开口中学学生一日生活常规》。为了守则规范等真正化为学生的意识与行动，在广泛征求广大同学和教师的意见后，制定《新开口中学学生一日生活常规》，要求每一个学生遵守，如有违反自觉为班级做好服务。同时在这个过程中，及时表扬那些关心集体利益、为集体做了好事的同学，及时表扬那些自觉遵守规范的同学。这样，教育的效用才真正发挥出来。

三、增强学生的主人翁责任感。要让学生真正成为管理的主人，就必须让学生参管理班级的全过程，这样才能形成学生的主人翁意识，促进自我教育能力的增强。做法如下：

1．轮流做值日班长。轮流做值日班长，记好班级日志，处理班级的一日事务，尝试管理的艰辛、甘苦，体验管理者与被管理者的心境与感觉，培养自我管理、自我教育的能力。

2．开展五彩缤纷的活动课，体验感悟、充实自我。

利用活动课开展多项活动，进行自我体验。开发学生的潜能，为学生提供了自我设计，自我创意，自我证实的空间，让学生在体验中成长。

3．特色文艺活动的展开，增强自信、激励自我。

文艺活动的全面展开，使学生在美的陶冶中发挥了特长。如舞蹈、美术等，这些活动既展示了才华，又丰富了生活，提供了自由发展的空间。学生在活动的开展中、历练中，使情感内化，增强自信，激励自我。　　　

4.实行责任制，进行自我管理。

我校班级里的各项工作都分配到人，大到卫生包干、课间操集会，小到教室饮水机、开关电灯、门窗等，都实行责任到人。这样班中每个同学都有自己的工作岗位，都有自己的职责，都有相应的管理任务。每个同学一方面既是管理者同时又是被管理人。每个同学在“管”与“被管”之中，自我认识能力，自我教育能力也得到了逐步地发展。在这个过程中，班主任并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强学生自我管理的积极性和自觉性。 　　

5. 引导学生正确进行自我评价，明确自我教育方向。　　

每一个星期结束时，都有专门的一节评价课，对自己进行小评，对“学生班主任”进行大评，小组评，班级评，进行多种多样的评价。从评价中学生明确了自己自我教育存在的不足和进步的方向。让他们知己知彼，取长补短，有力地促进了学生自我管理能力和自我教育能力的提高。

马家店中学

2014年9月